Contexte
Les encadrant·es techniques en structures d’insertion par l’activité économique occupent une position centrale : ils et elles doivent concilier des exigences de production avec l’accompagnement de salarié·es en parcours, souvent dans des contextes contraints et avec des moyens limités.
Ces situations génèrent des tensions organisationnelles, une charge mentale importante et des risques psychosociaux souvent peu visibles ou peu travaillés dans les formations existantes.
Cette formation propose de partir du travail réel pour analyser les situations concrètes rencontrées sur le terrain, identifier les facteurs de tension et construire collectivement des pistes d’action adaptées aux réalités des structures.
À qui s'adresse cette formation ?
Encadrant·es techniques d’insertion
Animateur·rices techniques
Formateur·rices et accompagnateur·rices intervenant auprès des encadrant·es techniques
Exercer une fonction d’encadrement ou d’accompagnement de salarié·es en parcours d’insertion.
Être en capacité de mobiliser des situations de travail réelles issues de sa pratique professionnelle.
Objectifs de la formation
Identifier les situations de travail génératrices de tensions, comprendre les mécanismes des risques psychosociaux et agir concrètement sur l’organisation du travail pour préserver la santé des équipes.
Programme complet
Jour 1 – Comprendre les risques psychosociaux dans le métier d’encadrant technique en insertion
Objectifs pédagogiques
– Décrire les spécificités du métier d’encadrant technique en insertion
– Identifier les risques psychosociaux et leurs mécanismes dans les situations de travail
– Repérer les facteurs organisationnels générateurs de tensions dans le travail
– Détecter les signaux d’alerte liés aux risques psychosociaux
Contenu de la formation
– Les spécificités du travail en insertion : un métier à la croisée de la production, de l’accompagnement social
– Les enjeux des conditions de travail des encadrant·es techniques (constats issus du terrain)
– Les risques psychosociaux : définition et mécanismes
– Les six familles de facteurs de risques psychosociaux (rapport Gollac)
– L’identification des signaux d’alerte individuels, collectifs et organisationnels
Jour 2 – Analyser le travail réel et agir pour prévenir les risques psychosociaux
Objectifs pédagogiques
– Analyser des situations de travail à partir du travail réel
– Identifier les écarts entre travail prescrit et travail réel
– Repérer les marges de manœuvre dans l’organisation du travail
– Construire des pistes d’amélioration concrètes adaptées à son contexte
Contenu de la formation
– La communication autour du travail
– L’analyse du travail réel à partir d’une « journée type »
– L’identification des imprévus et de la charge réelle de travail
– Le repérage des signaux d’alerte dans les équipes
– L’identification de leviers d’action en préventions des RPS
– L’élaboration de pistes d’action transférables dans la pratique professionnelle
