Contexte
Dans le secteur de l’action sociale et du médico-social, la place et le rôle de l’écrit sont cruciaux. Ils sont essentiels pour assurer la continuité de l’accompagnement, faciliter la coordination interdisciplinaire, garantir une traçabilité. Les assistants familiaux, les travailleurs sociaux, tous les professionnels qui accompagnent sont concernés.
Soumis au secret professionnel, travaillant au sein et en lien avec des équipes pluridisciplinaires, les professionnels restituent leurs observations, partagent leurs analyses dans l’intérêt des personnes accompagnées. Les éléments transmis permettent d’informer de l’état ou de l’évolution d’une situation et sont des aides à la prise de décision.
Ces écrits ont un impact sur la situation des personnes accompagnées parfois de manière décisive.
Tout professionnel porte donc une attention toute particulière à la démonstration et à l’argumentation de ce qu’ils présentent. Cette formation aux écrits professionnels permet de répondre concrètement à ces enjeux liés au respect des personnes.
À qui s'adresse cette formation ?
- Assistants familiaux
- Travailleurs sociaux
- Référents adoption
- Toute personne devant produire des écrits dans le cadre d’une démarche d’accompagnement
- occuper des fonctions d’accompagnement dans le domaine social et médico-social
- Produire des écrits professionnels
Objectifs de la formation
- Identifier les différentes catégories d’écrits professionnels
- Situer sa pratique dans un cadre juridique et déontologique
- Identifier les éléments à transmettre dans les écrits
- Structurer les écrits en utilisant notamment la méthode PODOR
- Passer de l’affirmation à la démonstration et distinguer informations et analyse
- Appliquer des règles de style permettant de rendre les écrits simples, clairs et fluides
Programme complet
1er jour /
Objectifs pédagogiques :
- Identifier les spécificités de sa pratique
- Comprendre les attendus d’un écrit professionnel
- Identifier les différentes sortes d’écrits professionnels
Contenu de la formation :
- Auto-évaluation de ses compétences
- Catégorisation des écrits
- Identification des éléments méthodiques à prendre en compte pour construire son écrit
Objectifs pédagogiques :
- Identifier le cadre législatif, juridique et déontologique
- Identifier la différence entre information et analyse ; entre affirmation et démonstration
Contenu de la formation
- Repères éthiques et déontologiques
- Cadre législatif et juridique
- Mise en application concrète à partir de sa pratique
2ième jour /
Objectifs pédagogiques :
- Appliquer les méthodes permettant la distinction entre information et analyse et, entre affirmation et démonstration
- Analyser ses écrits et évaluer les points d’amélioration et les leviers à mobiliser
Contenu de la formation :
- Mise en pratique à partir d’exemples concrets (à la recherche des éléments qui soutiennent l’analyse de situation)
- Lecture critique d’écrits professionnels et réécritures
Objectifs de la formation :
- Connaître et utiliser la méthode P.O.D.O.R pour structurer ses écrits
- Construire la trame d’un écrit à partir de cette méthode
Contenu de la formation :
- Présentation de la méthode PODOR (Problématique, orientation, démonstration, organisation, rédaction)
- Mise en pratique : structuration d’un écrit à partir de sa pratique
3ième jour /
Objectifs pédagogiques:
- Identifier les éléments de forme à utiliser pour des écrits clairs et efficaces
- Mettre en pratique ces éléments
Contenu de la formation :
- Apports d’éléments de style et de forme
- Mise en pratique
Objectifs pédagogiques :
- Réécrire des écrits réalisés en intersession en appliquant les éléments acquis lors des sessions précédentes
- Identifier les points de vigilance et les bonnes pratiques à confirmer dans sa pratique quotidienne
Contenu de la formation :
- Lecture croisée d’écrits réalisés en intersession
- Analyse et réécriture individuelle
- Etablissement de son plan d’action pratique post-formation
4ième jour / (0.5 jour en sous-groupe)
Objectifs pédagogiques :
- Mise en situation réelle : Structurer et produire un écrit à partir d’une situation d’actualité professionnelle
- Auto-évaluer sa pratique
Contenu de la formation :
- Mise en situation tutorée
- Analyse et réécriture
Modalités et méthodes pédagogiques
- Apports théoriques
- Démonstration pas à pas
- Mise en pratique
- Jeux d’écriture
- Quizz
- Démarche principalement active et inductive
Modalité d'évaluation
- Evaluation des prérequis : test préalable d’autoévaluation (questionnaire envoyé par voie électronique)
- Evaluation formative : mises en situation, jeux d’écriture et de réécriture, quizz, travaux de groupes
- Evaluation sommative : mise en situation d’écriture, questionnaire
- Evaluation à chaud : le dernier jour de la formation – questionnaire de satisfaction remis lors de la dernière session
- Evaluation à froid : à + 3 mois – questionnaire adressé par voie électronique
