Contexte
Réunir son équipe, lancer un projet, construire une décision à plusieurs, faire émerger des idées : les temps collectifs rythment votre quotidien. Mais un atelier ne produit pas d’intelligence collective par hasard.
Comment concevoir un temps collectif réellement adapté à son objectif ? Comment l’animer pour qu’il débouche sur des résultats concrets, et non sur « une réunion de plus » ?
Cette formation propose une approche structurée, outillée et directement opérationnelle pour concevoir et animer des temps collectifs qui mobilisent l’intelligence du groupe.
À qui s'adresse cette formation ?
Manager, chef de projet, coordinateur ou toute personne amenée à concevoir et animer des temps collectifs (ateliers, séminaires, temps de projet ou d’équipe)
Aucun
Objectifs de la formation
- Identifier les conditions d’émergence de l’intelligence collective et repérer quand un temps collectif est pertinent (et quand il ne l’est pas)
- Concevoir un temps collectif pour son équipe/projet
- Animer son temps collectif avec clarté, rythme et neutralité
Programme complet
Identifier les conditions d’émergence de l’intelligence collective et repérer quand un temps collectif est pertinent
- Comprendre ce qui rend un collectif plus intelligent que la somme de ses membres
- Identifier les conditions qui favorisent (ou freinent) l’intelligence collective
- Savoir reconnaître les situations où un temps collectif est vraiment utile — et celles où il ne l’est pas
Concevoir un temps collectif pour son équipe/projet
- Cadrer un temps collectif : objectif, participants, format, déroulé
- Choisir, parmi les formats d’animation collaborative (world café, forum ouvert…), celui adapté à sa situation
- Repartir avec un déroulé prêt à l’emploi pour son équipe ou son projet
Animer son temps collectif avec clarté, rythme et neutralité
- Adopter une posture de facilitateur neutre et bienveillant
- Réguler les échanges et maintenir l’énergie du groupe
- Transformer les échanges en décisions concrètes et un plan d’action partagé
Modalités et méthodes pédagogiques
- Alternance de théorie et de pratique
- Apprentissage par le groupe
- Mises en situation sur des cas réels des participants
- Fiches mémo sur les outils clés
- Autodiagnostic de sa pratique de facilitateur
- Travail en sous-groupes et débriefs collectifs
Modalité d'évaluation
- Test de positionnement
- Évaluation formative au cours de la formation: Mises en situation, jeux , quizz
- Évaluation sommative en fin de formation
- Un questionnaire de satisfaction sera donné à la fin de la formation
